Архив рубрики Методические документы

Довольно часто мамы отдают своего ребенка в детский сад потому, что «детей там учат». В общем, это верно, но ведь малышам так хорошо дома! И для него, и для мамы так важно играть вместе! Родителям дорого ощущение любви и близости и то особенное понимание ребенка, которое можно обрести только в игре с ним. Для малыша игра с мамой – самый радостный и комфортный способ познать мир.                                                                              Один  из основных разделов домашнего обучения – развитие речи.                       Если ребенок в 2-2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов – это вызывает тревогу у родителей, и они обращаются к врачу. Однако  опыт показывает, что речевое развитие ребенка может идти скачкообразно: сначала накапливается пассивный словарь, хотя в активной речи еще большое место занимает лепет, произнесение отдельных звукосочетаний. Затем происходит резкий скачок (обычно после полутора лет), и очень быстро растет запас активно употребляемых слов.                                             Особенно интенсивно становление речевой активности происходит в раннем возрасте. То есть после года. Именно в этот период ребенка нужно приучать самостоятельно пользоваться словами, стимулировать его речевую активность. Основное внимание нужно уделять воспитанию у малышей умения слушать и понимать речь окружающих, подражать речи взрослых. Если ваш ребенок не играет в игрушки, редко проявляет интерес к детским песенкам и почти не рассматривает книжки с яркими картинками, то приемы, стимулирующие развитие речи, окажут вам полноценную помощь.

  1. 1.    «Разговор с самим собой». Когда малыш находится недалеко от вас, начните говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно и отчетливо, короткими, простыми предложениями, доступными восприятию малыша. Например: «Где чашка? Я вижу чашку. В чашке молоко. Вера пьет молоко».
  2. 2.    «Параллельный разговор». Вы описываете все действия ребенка: что он видит, слышит, чувствует, трогает. Использую этот прием, вы как бы подсказываете малышу слова, выражающие его опыт.
  3. 3.    «Провокация», или искусственное понимание ребенка. Этот прием состоит в том, что взрослый не спешит проявлять свою понятливость и временно становится «глухим» и «глупым». Например: если малыш, показывая на полку с игрушками,  просительно смотрит на вас, дайте ему не ту игрушку, какую он хочет. Конечно же он будет возмущен, но       

 
Читать →

Как примут ребёнка в детском коллективе? Какие отношения сложатся у него с воспитателем? Не будет ли он чисто болеть? Насколько быстро он привыкнет и адаптируется к новой среде? Привычные родительские волнения и тревоги. И это вполне обосновано, поскольку известно: изменение социальной среды сказывается как на психическом, так и на   физическом здоровье детей. Особого внимания с этой точки зрения требуют те дети, которым  впервые предстоит перейти из достаточно замкнутого семейного круга в мир широких социальных контактов.
Читать →

Уважаемые родители!

Как вести Здоровый образ жизни  вместе с ребенком?

 

Все родители задумываются как вести здоровый образ жизни вместе с ребенком. Здоровый образ жизни это и правильное питание, и здоровый сон, и постоянные прогулки на свежем воздухе. Для ребенка все эти составляющие важны для нормального роста, развития, эмоционального состояния.
Читать →

театр дома

image001Привить ребенку любовь к рисованию – значит показать ему замечательный путь к самовыражению через творчество. Не говоря уже о том, что это занятие поможет навсегда решить проблему свободного времени, разовьет память, наблюдательность и фантазию.
Читать →

развитие фантации и речи детей на основе устно-народниго творчества

Воспитание культуры поведения за столом 

Когда я ем, я глух и нем!

   Когда малышу исполнилось 3 года, самое время начинать учить его правильному поведению за столом.
Читать →

здоровье